Математический планшет малый
Комплектация.
Основа – деревянная доска размером 30х30 см. В нее вкручены саморезы 2-х цветов. Шаг – 7 см. Ряды 4х4.
1. Резинки диаметром 6 см – 4 цвета по 4 штуки. Резинки диаметром 4 см - 4 цвета по 6 штук Всего 40 штук.
2. Мешочек для хранения резинок.
3. Лист формата А4 с точками. Ламинированный. Можно писать любыми фломастерами на водной основе.
Описание.
«Математический планшет» возможно использовать с детьми от 3 до 7 лет. В зависимости от возраста, индивидуальных особенностей детей будет меняться цель и решаемые в ходе игры задачи. Игру можно использовать в индивидуальной, подгрупповой работе и в самостоятельной деятельности по желанию детей. Большим достоинством игры является ее вариативность.
Пособие безопасно в использовании под присмотром взрослых. Сертификат ТС RU C-RU. ПД 84.В.01446. Соответствует ГОСТ 25779-90 «Игрушки. Общие требования безопасности и методы контроля», ТР ТС 008/2011 «О безопасности игрушек».
Цель игры:
Способствовать познавательно – математическому развитию детей.
Задачи:
1. Развивать умение ориентироваться на плоскости и решать задачи в системе координат;
2. Развивать умение работать по схеме, видеть связь между предметами и явлением окружающего мира и его абстрактными изображениями;
3. Развивать мелкую моторику и координацию движений руки;
4. Развивать сенсорные способности, смекалку, воображение;
5. Развивать индуктивное и дедуктивное мышление, дать представление о симметрии, трансформации размера, формы, числа, формирование логико -математических представлений у детей;
6.Способствовать развитию интереса, любознательности, внимания, наблюдательности и самостоятельности.
Этапы работы с «Математическим планшетом»
Познакомить детей с игрой, показать, как пользоваться планшетом, как надевать и снимать резиночки, объяснить правила безопасности. Педагог дает ребёнку планшет, просит сосчитать штырьки (слева – направо, сверху – вниз, по диагонали), а потом, взяв резиночки , показывает, как натягивать резинки на штырьки. Необходимо объяснить ребёнку, что сначала цепляем резиночку за штырёк, а потом тянем снизу вверх или слева направо или по диагонали…. В процессе игры можно практиковать счёт: сколько штырьков внутри фигуры, сколько по периметру.
Показать, что можно сделать (геометрические фигуры, предметы, насекомые, и тд). Научить с помощью линий, передавать простейшие сюжеты - капает дождик, домик у речки, бабочка над цветком и т.д. Формировать умение ребенка «читать схему» выкладывать рисунки по уже готовым схемам. Но любые схемы – это просто набор идей, которыми не стоит ограничиваться, на помощь придут фантазия, как взрослого, так и ребенка.
Игры на малом и большом планшете одинаковые. Начинаем работать с малым. Затем, по мере совершенствования навыков детей, играем с большим планшетом.
Варианты игры.
«Цифры играют в прятки»
Детям предлагается вспомнить, какие цифры они знают. Задумать любую из цифр. Выложить ее на планшете одним цветом, а затем «спрятать», превратить с помощью резиночек и геометрических фигур во что-либо. По готовности ребёнок представляет всем получившееся изображение, а остальные участники разгадывают, какая цифра «спрятана».
Вариант: Можно прятать буквы. Игру сопровождаем загадками или стихами про числа и буквы.
Уровень сложности: цифра рисуется одним цветом, а узор, за который она прячется другим, в этом случае отгадывать будет легче. Для того чтобы усложнить загадку, можно использовать один цвет, либо сочетать цвета так, чтобы спрятанная цифра не была явно видна.
«Часть и целое»
Взрослый выкладывает на планшете большую фигуру, включающую несколько рядов гвоздиков, например трапецию, прямоугольник, треугольник. Затем предлагает ребенку поделить ее на части, проводя «линии» резиночками или разделить на максимальное количество частей (какое, посчитайте вместе) и назвать эти кусочки - геометрические фигуры.
Игра «Чудесные превращения»
«Оживляем» геометрические фигуры: на поле изображается квадрат, прямоугольник или треугольник, линия прямая или ломаная, а затем с помощью резиночек картина «дорисовывается. Дети рассказывают, во что превратилась фигура.
Игра «Сколько гвоздиков внутри»
Взрослый дает задание ребенку «нарисовать» резинками фигуру, внутри которой будет один гвоздик. Теперь такую фигуру, в которой будет два (три, ….)гвоздика. Теперь пусть ребенок придумает разные фигурки, внутри которых только один (два, …) не занятый резинками гвоздик. Другое задание: придумать фигуру, внутри которой ни одного гвоздика.
Игра «Столбики»
Взрослый «рисует» линию определенной высоты, и предлагает ребенку рядом изобразить линию выше и ниже. Задать ребенку вопрос: какой столбик выше: желтый или розовый и т.д.
Эти описания игр далеко не полные. Фантазия и опыт педагогов способны раздвинуть границы любой игры, любого пособия. Мы предлагаем направления к движению.
Во все игры играем много раз. Начинаем с простого. У ребенка обязательно должно получиться выполнить задание. После занятия положите вместе с ребенком резиночки в мешочек. Это приучает ребенка к порядку. Во время уборки повторите цвета, количество. пространственные представления.
- Комментарии